教授，博士生導(dǎo)師。復(fù)旦大學(xué)中國反洗錢研究中心首任主任，復(fù)旦大學(xué)俄...
復(fù)旦大學(xué)國際金融學(xué)院教授，中國反洗錢研究中心執(zhí)行主任，陸家嘴金...
復(fù)旦大學(xué)法學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師；復(fù)旦大學(xué)國際刑法研究中心主任。...
華東政法大學(xué)刑法學(xué)教授，復(fù)旦大學(xué)中國反洗錢研究中心特聘研究員，荷...
安永金融服務(wù)風(fēng)險管理、咨詢總監(jiān)，曾任螞蟻金服反洗錢總監(jiān)，復(fù)旦大學(xué)...
周錦賢先生，香港人，廣州暨南大學(xué)法律學(xué)士，復(fù)旦大學(xué)中國反洗錢研究中...
高級經(jīng)濟(jì)師，復(fù)旦大學(xué)金融學(xué)博士，復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后。現(xiàn)供職于中...
武漢中南財經(jīng)政法大學(xué)信息安全學(xué)院教授。長期專注于反洗錢/反恐...
生辰：1977.7.26 籍貫：遼寧撫順 民族：漢 黨派：九三學(xué)社 職稱：教授 研究...
祝亞雄，1974年生，浙江衢州人。浙江師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副教授，博...
復(fù)旦大學(xué)中國反洗錢研究中心特聘研究員；現(xiàn)任安永管理咨詢服務(wù)合伙...
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2009年12月14日 07:39:53 來源：新華網(wǎng)
美國多家高等院校與時俱進(jìn)，以最新一場金融危機(jī)為教學(xué)利器，不僅經(jīng)濟(jì)類學(xué)科推出相關(guān)新課程，文學(xué)等學(xué)科也更新教材。學(xué)生感到學(xué)有所值，積極與老師互動。
與時俱進(jìn)
美國《紐約時報》11日援引教授們的話報道，他們想不出以往任何時候像如今這樣，為反映瞬息萬變的經(jīng)濟(jì)情況，如此快速修改多門課程內(nèi)容。
史蒂文·弗雷澤在哥倫比亞大學(xué)講授華爾街文化史，數(shù)年來所引案例基本近至20世紀(jì)90年代。華爾街一夕變天，大量重要數(shù)據(jù)涌現(xiàn)。弗雷澤今秋上課時，把過去兩年間在這一世界金融中心上演的一幕幕融入教程。
得克薩斯大學(xué)麥庫姆斯商學(xué)院高級教師格雷格·霍爾曼說，這場金融危機(jī)成為“古老”理論最新印證。“金融的核心是風(fēng)險與回報研究。近幾年市場狀況向?qū)W生們完美解釋這一點(diǎn)。”
講授政治學(xué)、社會學(xué)、美國史乃至英國文學(xué)課程的老師也更新案例，把這場危機(jī)寫入教學(xué)大綱。
瓦薩爾學(xué)院政治學(xué)教授悉尼·普洛特金30多年來講授《權(quán)力與公共政策》。上個月，他新添一章授課內(nèi)容，從馬克思主義視角分析房地產(chǎn)泡沫、金融詐騙、經(jīng)濟(jì)刺激計劃等時事。
密蘇里大學(xué)英文教授卡倫·派珀則把金融危機(jī)內(nèi)容納入后殖民理論課程。她說：“這場危機(jī)爆發(fā)后，后殖民理論與文學(xué)的關(guān)系前所未有密切。”
新課迭出
高校商學(xué)院和經(jīng)濟(jì)系除更新原有課程，還順勢推出不少新課。
紐約市立大學(xué)—伯納德·M·巴魯克學(xué)院席克林商學(xué)院今秋新開兩門課：《企業(yè)重組》和《金融泡沫長期史》。華爾街前高層管理人員安德魯·羅德曼眼下在這家商學(xué)院當(dāng)老師，講授經(jīng)濟(jì)和金融類課程。他說，講《金融泡沫長期史》時，他會追溯至1690年。
托馬斯·拉索原為危機(jī)導(dǎo)火索雷曼兄弟公司的首席法務(wù)官，現(xiàn)在哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院任兼職教授，今夏圍繞這場金融危機(jī)授課。上課時，學(xué)生分為四組，分別扮演企業(yè)首席執(zhí)行官、政府財政部官員、負(fù)責(zé)商業(yè)報道的記者和學(xué)者。
哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院一個教師委員會花一夏天時間設(shè)計兩門課，準(zhǔn)備明年春季開課。其中一門為《金融服務(wù)前景》，另一門為《汽車業(yè)案例研究》。
威斯康星大學(xué)公共事務(wù)與經(jīng)濟(jì)學(xué)教授門齊·欽眼下在講授一門新課《大衰退對策》。學(xué)生們在課上分析經(jīng)濟(jì)刺激計劃對就業(yè)、政府預(yù)算和國內(nèi)生產(chǎn)總值的影響等議題。
學(xué)生驚喜
由于案例過于“新鮮”，相關(guān)書籍尚未問世，一些教師比以往更難獲得所需信息。康奈爾大學(xué)拉美研究與發(fā)展社會學(xué)助理教授羅納德·邁茲說，他為向《社會不平等比較》課程注入新內(nèi)容，專門去查閱國會記錄，“自己到信息源頭找數(shù)據(jù)”。
不過這些辛苦獲得回報。
弗雷澤對比華爾街今昔，促使學(xué)生們重新認(rèn)識他的課。“發(fā)現(xiàn)今日事與華爾街往事種種相似，學(xué)生們相當(dāng)吃驚，”他舉例說，在高額獎金、輕率投機(jī)、華爾街行為對社會其他領(lǐng)域的影響等方面，美國南北戰(zhàn)爭結(jié)束至20世紀(jì)初的“鍍金時代”與現(xiàn)階段相仿；如今的金融騙子也與他們1840年的前輩頗為相似。
瓦薩爾學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)助理教授羅伯特·里貝爾艾因也嘗到與時俱進(jìn)的甜頭。“學(xué)生們對課程興趣更濃，學(xué)習(xí)勁頭更足，”他說，師生互動更為順利。“他們明白相關(guān)流行語的含義，關(guān)注經(jīng)濟(jì)形勢進(jìn)展……當(dāng)我講宏觀經(jīng)濟(jì)課提起（美國兩大住房抵押貸款機(jī)構(gòu)）“房地美”和“房利美”時，誰都明白我指什么。”